各位领导、班主任、老师们：

　　大家好！我校一年一度的德育研讨会经过精心筹备，今天顺利召开！

　　我们每一位教育工作者，履行的是教育和培养人的职责；承担的是弘扬中华民族文化、人类文明、优良传统的工作；肩负的是家庭幸福、社会稳定、祖国兴旺和国家昌盛的重任。

　　德育研讨会是研究如何教育和管理学生的方法，探讨如何培养学生良好的学习、生活、行为习惯的有效途径的会议。随着我校区域划分和两校整合过渡阶段的进程，召开这样一个会议，对我们如何面对现状，冷静、客观的诊断及分析学校发展道路上存在的问题；为如何管理、如何在管理中提高学校的教育教学质量，提供了一个有利的平台。

　　我们教师做的是人的工作，人的差异构成班级丰富多彩，提供给我们每一位教师工作经历的多姿多彩。白开水只能解渴，但我们还需要糖水、咸水等，营养才能丰富，身体才有利健康，心情才能舒畅。我们知道，如果我们每天能看到每一个学生的闪光点，每天都能看到每一个学生在你的教育和引导下成长的过程，你的价值有了体现，你的成果有了凸现。此时的你也在和学生一起成长。

　　我们要面对学生的现状：学生的问题在你面前暴露，说明你与学生的关系很融洽，学生不需要在你面前掩饰，此时的你虽然可能很生气，有怨气，换个角度你应该是高兴：因为他们是真实的“我”在你面前，你能进一步了解学生，把握学生脉搏，你更能把握时机进行教育和引导。面对学生表象出来的东西，需要的是冷静思考，需要多问几个为什么，然后在反思中去寻找问题的答案。

　　每一个人都是在关心和爱护下成长的，学生更需要的是“爱”。“真心”的关爱是不需要挂在嘴边，需要的是行动，需要的是用心感受。

　　我对初一两个班级做了一个调查：希望和大家共同探讨研究：

　　问题：分年龄阶段（学龄前、小学、初中）父母对我的关注：父母关注总体为八个方面：

①身体健康：学龄前 79人；小学 33人；初中 24人。

     ②人生安全：学龄前32人； 小学 23人；初中14人。

     ③学习情况：学龄前8人；  小学84人； 初中77人。

④行为习惯: 学龄前3人；  小学7人；  初中3人。

     ⑤生活营养：学龄前11人； 小学10人； 初中9人。

                ⑥思想品行：学龄前（性格发展）3人；  小学10人；初中15人.

                ⑦心理情况：学龄前（是否快乐）11人；小学（心理健康、是否快乐）10人；初中（心理健康及心情是否 快乐）43人。

                ⑧交友情况：学龄前0人；小学3人；初中29人。 

                调查分析结果：

                ①身体健康、人生安全、生活营养随年龄呈下降趋势；

                ②学习情况、思想品行、心理情况、交友情况随年龄呈上升趋势。

　　　　　　　　 ③关注点随年龄的不同有差异：

 　 （1）学龄前：个别家长关注的是礼貌、品质、兴趣、智力发展、是否有能力、在幼儿园的情况等。

              （2）小学：个别家长关注的是：学校情况、兴趣、礼貌、能否上好的初中、读什么书等。

                （3）初中：个别家长关注的是：特长、环境的适应、性格、每天在干什么、做人处事情况等。

思考：

1、，学生上小学前，大多数家长忽视对孩子生活习惯的培养的。只有3个学生写道家长关注的是行为习惯。

2、因为独生子女呈上升趋势，（城乡结合部、务工子女的就读，极少数家庭是多子女）。家庭更关注的是子女的身体、营养、安全及心理状况。

3、现在家长面对社会的竞争，深感知识的重要，更希望子女能超过自己，这也是中国几千年的传统思想。（虽然有的家长自己并没有受过多少的教育）所以过于注重孩子的学习成绩，认为只要孩子学习好就什么都好了，很少注意对孩子综合素质的培养，更是很少考虑学生的感受。

以上的调查和思考引起我们深思，我们应该以此为探究学生问题的根源，找到突破口，制定切实可行的方案，齐抓共管。让学生进到学校每一天都感到在老师的教育和培养下在进步；让家长感到他们的子女在学校的每一天都在变，每一天都在成长；让社会看到我校每一天的成绩，随着学校办学效益的提升，随着每一位教师和学生的成长，建构学校育人的和谐环境，办让人民满意的学校。

老师们，只要我们心中充满“爱”，我们一定能完成历史赋予的重任。

最后预祝德育研讨会圆满成功！