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出访美国福蒙特州情况汇报
出访美国福蒙特州情况汇报
作者：刘宾    文章来源：总务处    点击数：    更新时间：2006-3-16

 

 

出访美国福蒙特州情况汇报

师大五华实验中学 刘宾

2006年3月12日

 

  本次受学校委派，参加云南师范大学与美国Vermont（福蒙特）州，福蒙特大学合作项目，项目名称为中美中学生计算机文化交流，由美国“美国亚洲文化交流基金”提供经费支持。今年是项目在中国开展的第三年，前两年主要是由美国福蒙特州中学生代表团访问了我国北京、云南、西安。在云南期间参观访问了云南师大实验中学，云南民族中学、云南师大二附中。今年7月，将首次由云南师大组织附属中学的学生（其中有我校的3名学生）前往美国福蒙特州部分中学访问交流。二月份的代表团原定五人，后云师大二附中未派人员参加，改为4人，由云师大附中高新一中田副校长带队，负责整个行程，活动的安排；另有云师大附中历史杨远贵老师；云南民族中学电教中心主任朱继辉（主要负责电脑技术）；我主要负责翻译，讲解工作。

  去之前，按师大与美方协商，共准备了十六个课件，涉及了中国历史、民族、风景名胜、云南概况、昆明概况、中国的学校教育、中国功夫、北京奥运及云师大附属各中学的简介。本次行程的目的：①是向美国中学教师，学生展示以上课件，讲解有关内容，回答有关提问。②是商讨初定美方中学生4月份来访，和我方师生7月份出访的行程等。③是努力搭建一个中美中学生通过网络进行交流的平台。

  福蒙特州位于美国东北角，纬度相当于我国哈尔滨，冬季较冷，多山，多森林，是美国较小的一个州，人口50万。我们经过近20小时的飞行（其间需转机两次）和2个小时的车行，到达福蒙特州一个叫Brattleboro的小城，我们整个访问期间都由美方安排住在这个小城的一家旅馆里。在美期间，克服了时差、饮食、气候的困难，积极开展各项工作。美方对我们一行的接待很热情，由专人负责安排我们的生活、工作，地区学监也多次接待了我们。

  在美期间，我们走访了两所小学、两所中学、两所大学。一方面尽力了解美国各类学校的情况，一方面向美方师生展示我们的课件。我们的课件引起了美方师生的广大兴趣，许多老师要求我们到他们班上给学生上课，展示课件，我们常常一个上午要上4到5个班的课，每节课25分钟到40分钟不等，常常感觉象在赶场，因为每节课要到不同的教室。我们感觉，美国人民很想了解中国，但又十分不了解中国。在我们所参观的中小学里，都开设了中文课，整个学区有一位来自台湾的连老师负责教授中文课。但他们对于中国内地的了解十分有限，多数学生通过李小龙的电影来设想中国。当我们把以上课件展示给他们看后，很多学生都谈到他们所设想的中国与我们展示给他们的有很大不同。

  通过走访，我们也真实感受到美国中小学教育的许多方面。

  一，是教育普及率较高。一个只有50万人口的福蒙特州，仅各类大学就有25所。各地所设的中、小学足够满足人们就学要求。多数学校学生仅百人或几十人，但却同样拥有各类教室、设备，学生个人占有的教学资源很充足，而且从小学到高中全免费义务教育，家庭无须为孩子教育支持任何费用（除非你选择的是私立学校）。

  二，是教学中注重学生的创新能力与操作能力的培养。

  首先是教学中没有专用的课本。教师的备课本和学生的笔记本最后也就是教师的教材和学生的课本。这是对教师创新能力与操作能力的考验。教师根据自己定的课题去准备材料，每节课必须有充足的时间留给学生向老师提问或安排学生查资料，动手操作与讨论，教师的讲授时间大约占上课时间的1/3。在学校走廊，图书馆里，都能看到有学生在利用学校提供的电脑，书籍，查找资料，写作业，学生完成一项作业往往要查找大量的资料。教师基本没有专用的教师办公室，教师的个人办公室也就是教室，班级也用几乎没有专门的教室。每位学生在开学时，根据自己的计划安排本学期所要修的课程，报课程负责人，负责人再安排上课时间表，学生根据时间表到不同的教室上课，教师所面对学生也往往并非同一个年级。教师的教室几本上是专用的，里面有本课程所需的各种材料、设备，学生有充足的动手实践机会。如我们看到的家政课课堂有做饭，家庭装饰，家具采购等各设备供学生操作。物理，化学，摄影，等课堂里，都能看到学生在教师指导下进行实践操作，每间教室的学生少则5，6人，多则12人左右，教师可以关注到每一个学生。

  三，职业技术教育普及化

  没有专门的职业中学，许多中学本身设有职业技术教育中心。在我们访问的一所中学的职业技术教育中心里，我们看到了设备很好的汽车修理厂，培植花木的温室，房屋设计与建造教室，一个小超市等。学生在修文化课的同时，可根据自身喜好选择到职业技术教育中心里学习某项技能。

  四，关注学生心理

  学校每天安排专人与部分学生谈话，帮助他们解答一些问题，同时了解学校各方面情况，校长本人往往就是谈话人。由于美国社会与法律的特别，一些学生成了未婚母亲，学校设有专人及专门地点为他们照看小孩，保障她们的学习。

  五，学校主动接受社区监督

  美国社会以社区为主，学校各项经费及教师工资都由社区税收支付。在我们访问的一所中学，有一幢70年的老楼想重修，提交社区居民投票表决是否同意，结果被否决。学校每学期将学生成绩寄给其父母亲，学生的父母亲（也是社区纳税人，其中有些还向学校提供捐助）对学校事物有很大的发言权。学校也总是通过一些方式去主动接受监督。

  在美其间，我们总是尽力去多听，多看，多问，就想更多地了解美国的学校。由于时间短，我们所了解的还只能是一个大概。其间，另一个让我们深受感触的是美国社会中人们的礼让和讲秩序。到处都能感受到车让人，人让人；公众场所里，没有人会大声喧哗，排队时井然有序；餐馆里吃完饭，往往要顾客自己把餐具放到指定位置，餐桌要整理干净。可以说，一个大环境在培养人们文明和有序。作为我个人，将会把看到的一些适合于我们，并有益于我们的东西带到教育教学中。

文章录入：admin    责任编辑：zhangzijian 
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