如何激发差生、提高差生学英语的兴趣

张虹雯

英语既是活的语言，也是枯燥无味的语言。当教师这一行的人都知道，兴趣是最好的老师。无论哪一门科目，如果能调动学生的学习兴趣，可起到事半功倍的效果。在英语教学中我们都会发现一个普遍的现象，学生学英语的兴趣随着年级的上升而下降，成绩也随之下降，如何才能激发差生学习兴趣，使学生保持强烈的求知欲，继续把英语学好呢？下面浅谈我的几点做法。

 1、让学生明确学习目的，端正学习态度  

随着中国加入世界贸易组织，越来越多的人认识到学英语的重要性和必要性。英语已经成为一种世界性的语言，被广泛运用于世界各领域。为迎接今后的生存与挑战，学英语势在必行，作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。          

 2、爱心与耐心是差生转换的一个重要前提

英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要记忆，学生学起来本身就有一定的难度，因此需要我们的教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到对每一个学生都充满信心，感情真诚，献出爱心和耐心，达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。俗话说：“亲其师，信其道”。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，如果一个教师一站到讲台上学生就对这科感到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢？

高二四班和五班的学生，由于初中英语基础知识较差，总体英语水平较低，大部分同学都丧失了学英语的信心。升入高年级后，课程难度加深，由此加重了学生的畏难情绪。这给教和学都带来了更大的困难。针对这种情况，我采取了个别谈心、活跃课堂气氛、灵活教学和降低教学难度的做法来提高学生的学习兴趣，具体方法是：

运用幽默的教学语言和多样化的教学手段，活跃课堂气氛。英语本身是一种枯燥的语言，因此这就要求我们英语教师仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。可以充分利用我校的多媒体教学设备并配合使用一些格言、谚语、歌谣、谜语、风俗习惯和游戏等来激发学生的学习兴趣，新教材更应做到这一点。

如我在教Festival这一单元时，刚好是春节过后，寒假收假。我采用了这样一种教学方式：首先通过和学生对话，然后再通过欣赏多媒体教学课件的方式来实现教学。如：教师可以这样开始：

Did you enjoy yourselves during the Spring Festival?

In your opinion, what was the most interesting thing?

Can you tell me something more about the Festivals either in China or in other countries?

学生的回答是多种多样的。然后，再让学生对比中、西方的节日，积极鼓励每一个学生谈一谈他所了解的节日和异国的风俗等。教师及时给予鼓励和肯定。通过这样的活动，就是再差的学生学起来也有兴趣了，英语学习就不那么枯燥无味了。

每堂课都有特定的学习内容、固定的时间，作为一个好老师，应当用生动的语言和灵活多样的教学方法去吸引学生学习。所以，我每节课都尽力做到精神饱满，语言生动清晰，方法多种多样。在教学中，我结合教材内容的实际，并运用演示、讲授、提问、讨论等形式，调动学生学习的积极性和主动性。还帮助学生对新知识进行趣记巧学，从而减轻学习负担，提高学习效率。另外，在练习设计方面，还注意根据不同层次的学生布置不同层次的题目，避免差生做题产生自卑心理。这样，使到每个学生都有所收获，有所发展，使学生越学越有劲。

3、注意多鼓励和及时表扬

每个人都希望得到别人的认同和赞赏，尤其是差生。学生所取得的每一点进步都希望得到老师的肯定。我认为，对于有进步或表现好的学生，老师及时、真诚和恰到好处的表扬，能使学生的积极性得到提高，所以，我能积极寻找学生的闪光点。有些学生学习成绩不够好，但他的英语书写很棒，或者他回答问题的声音响亮，语感较好，我都对他们进行表扬，在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语，这样以来他们就觉得教师喜欢他们，学英语也相应的有了兴趣。

总之，我深深的体会到，作为一个教师应给予学生以尊重和爱护，用语言和行为来感化学生，滋润学生的心田。只有让学生在参与教学活动的过程中感受到乐趣，才能唤起他们学习的热情，形成持久而稳定的学习兴趣，从而提高教学质量。

二零零五年九月

相关文章

n         《跨文化交际与中学英语教学》

n         《英语课堂“交流—互动”教学的探索与实践》

n         《英语主体性教学模式建构》

n         《试论英语学科的素质教育》

n         《粗谈英语学习的方法》

n         《浅谈中学外语教学中的“听说法”与“交际法” 》

n         《原版外国英语教材引入中国后适用性问题探秘》