| [ 字体：缩小 正常 放大 | 双击自动滚屏 ] |
请选择合适的字体颜色：
|
教务处是学校管理的职能机构，担负着学校教学工作的组织、落实、协调以及为教学第一线服务的任务，通过管理，促进教师的专业成长，促进教学质量的提高。本学期得到全体老师和各部门负责人的支持，充分发挥教务处老师的集体智慧和力量，共同做了以下工作。 一、工作思路的定位
思考一：如何使教师树立“一个中心”、“二个监控”和“三个意识 ”的理念。“一个中心”：以教学为中心，以提高教学质量为目的。“二个监控”：加强对教学过程进行有效地监控，加强对教学质量进行科学地监控；“三个意识”：抓好教学质量的意识，抓教学质量的团结协作意识，抓教学质量的方法意识。思考和起步了教务管理信息化的工作，它包括：课程课时安排、学生学籍、成绩统计、成绩评价、考试信息资源、图书管理系统等。 思考二：思考逐步完善教学常规管理、课程管理、教学评价、教学分配和教学奖励制度，逐步如何建立一个以教学目标为龙头，以教学班级、学科教研组、备课组为框架，以教学过程监控为基础，以教学增量、以各学科和各学科总分优秀率、全科及格率分析、改进为动力，以文件化为载体的全面、全员、全过程的教学质量管理体系。使教学质量形成的每个环节和过程都处于可控制的状态，主动地向教学的每个过程、每个环节要增量和优秀率，稳扎稳打地提高教学质量。
二、细致教务常规工作
1、两校区中考录取情况公布，初一招生和新生信息录入，小升初入学公榜、考试、分班和相关成绩公布等。配合高中招生面试、宣传和录取等工作。组织初一插班学生入学摸底考试，完成了初一新生的分班报到注册工作，为起始年级的正式开课做好了准备工作。 2、在开学前排好了本学年的课程表，在8月18日将课程表及时发到班级和任课教师手中。并制定了工作计划，安排了相关教师从事初一、初二、初三年级的学科活动以及星期六的辅导工作。对于健康教育、三防教育、国防教育派专人上课，还纳入学校的总课程表内。
3、建立了初一新生379人的入学档案、学籍档案和《学生证》的填写发放。
4、完成了各科教材预订、发放及各学科资料订购供应工作。
5、按照上级招办的部署和要求，完成了初中学生参加中考的有关报考考务工作。
6、组织了校内期中测验的命题、制卷、考试及期末统考和成绩统计工作。
7、按市教研室的安排布置，组织了初中相关年级语文、数学、英语、化学等学科竞赛初赛、复赛的报名和考试工作。
8、完成了初中学生学籍档案的期末成绩、学期鉴定、考勤等项汇总、填表工作。
9、完成了各类教学资料的统计、分类、造表、建档管理。
10、及时准确地填报上级教育部门布置的各类统计报表，完成了上级交给的各项任务。
11、及时统计和核算教师每月按课时量及各位教师的课时津贴。
12、组织和支持教师参加各级各类业务培训、进修、教师继续教育培训和考试、教学竞赛等，为新教师成长、优秀教师成名、所有教师成功打造平台，促进全体教师专业发展。
三、加强课堂管理
为维护全校的课堂教学秩序，保障每一天的教学活动有条不紊的顺利进行，本学期教务处对课堂教学的考勤加强了督察力度，对教师上课迟到或提前下课的现象及时发现，及时批评处理，本学期教师上课迟到、早退的现象及上课不管理课堂纪律、放任学生随意自流的现象明显减少。本学期教师上课迟到2—8分钟有7人次，虽然他们的迟到事出有因，但都作了严肃处理。我们将继续加强督察力度，杜绝“空缺课”，为从根本上转变以往教学管理“重结果评价，轻过程管理”的倾向，掌握对教师课堂教学过程定性评价的发言权和主动权，促进提高40分钟课堂教学质量，本学期教务处负责人投入了较多的精力和时间深入教学第一线，通过随堂听课，抓备课，抓教学环节，抓课堂教学暴露的问题。本学年教务主任随堂听课62节，与其他领导深入课堂和评课36节，较广泛的与任课教师交流、沟通，共同分析和解决教学中暴露的问题，有的放矢地促进指导教师，努力提高40分钟课堂质量，无形中给教师施加了一种压力，同时也是一种动力，促进教师认真备课，精心设计40分钟教学方案，为不断改进课堂教学起到了一定的推动作用。
本学期开展教学常规检查工作，即召开各年级学生座谈会，组织学生和家长问卷等活动，对教师的师德、教学理念、教学方法和教学效果从一个侧面了解，为强化学校内部管理和学校领导决策提供参考依据。通过开展教学常规检查工作，对在检查中存在的问题，逐步与教师交流和反馈，统一思想，提高认识，改进工作，有利于教师的教育教学能力和教学质量的提高。以年级为单位，分别召开学生座谈会共三次，有 140位学生参加。组织学生和家长问卷各两次，收到问卷调查表1896份。这次在初中部组织学生座谈会、学生问卷和家长问卷，对初中部开设的14个学科的81位教师在师德、教学态度、课堂管理、作业与辅导、对后进生的辅导、教学效果设置了32个问题，其中30个客观题，1个主观题进行了解。
（一）本学期开展教学常规检查工作好的方面：
统计结果表明大多数教师以学生为本，遵守《未成年人保护法》等法律法规，发扬奉献精神，抵制社会不良风气，在师德、教学态度、课堂管理、作业与辅导、教学效果等都得到学生的认可和好评。
（二）通过开展教学常规检查工作发现存在的问题：
1、有的教师对学生不一视同仁，笑脸对好生，板脸对差生，同样的问题，对差生的处理太严厉。有的老师讽剌控苦学生，讲课只照顾学习好的学生，忽略了差生。
2、有的老师对不带书、不交作业的学生实行变相体罚，将学生罚站在教室门口，罚学生上楼和下楼来回地跑，喊学生到办公室罚做作业，对不交作业学生实行罚款作为班费。
3、有的老师上课经常迟到1至2分钟，有的老师上下课很随意，不喊起立。有的老师课前准备不充分，常跑出教室拿教学用品，有的老师上课常上厕所。
4、有的老师在课堂上常打电话给学生的家长，反映学生在学校违纪情况。有的老师上课有时接听电话或跑出教室外接电话。
5、有的老师上课衣着不得体，头发染得太夸张，身体不该暴露的地方在课堂上暴露，我们感到受不了。
6、有的老师上课我们听不懂他讲话，有的老师上课不讲普通话，有的老师普通话不标准，有的老师上课普通话和方言混合用，有的老师上课口头语多，有的老师讲课声音小。
7、有的教师的课堂教学内容不多，作业量偏少。
8、有的教师板书不规范，字迹潦草，有的上课不写板书，有的板书又太少。
9、有的老师布置作业太少，有的老师布置了作业不批改，有的老师经常喊学生批改作业，有的老师批改作业不认真，有的只写日期，学生弄不清自己的作业对错在哪里？使学生对待作业的态度逐渐不认真。学生希望老师批改作业认真点，对和错要有明显的标志，对于学生问题多的题目，请教师要在作业本发下后在课堂上进行分析讲解。
10、有些不是中考科目的老师课前没有认真地准备，照着课本和参考书念，课堂气氛单调枯燥。他们有的课堂不会管学生，有的不敢管学生，使课堂纪律混乱，与其他主科教师的课堂纪律反差太大，学生不习惯。
（三）通过开展教学常规检查工作发现问题建议学校采取的10条措施：
1、与老师沟通，统一思想，提高认识，改进工作。
2、加强学习，增强教师教书育人，爱岗敬业的社会使命感，增强尊重、保护、爱护学生的责任意识，不断提高教师的职业道德水平。
3、学校对教学常规的各个环节（备课、上课、作业、辅导、实验、电教、活动课指导、考试与考核等）要逐步完善规范要求和制度。
4、学校实行领导、教师日常“推门听课制度”和“多位一体的评教评学制度”， 完善课堂评价制度，将过程性评价、诊断性评价和总结性评价相结合，调动教师积极性。
5、继续培养我校办学特色的三个主要侧面：“依托区域教育资源，不断提升学校品质。”、
“延升教育教学课堂，丰富学科课程内涵。”、“应用现代教育技术，提高教育教学水平。”，
建设一支品德高尚、业务精良、适应社会需要和学校发展的教师队伍。
四、教务管理
教务管理靠制度管理人，靠情感激励人。
要做事，首先做人，要做成事，必须先做好学问。做人：要以人为本，尊重宽容，换位思考。做事：要在其位谋其政，有作为才有地位。做学问：要善于学习，勤于思考，养成习惯，把实践问题当作课题来研究。
本学期，在完成学校交给组织、协调和保障教学常规工作正常运转，做好各项考务工作任务的同时。主要做了以下工作：1、完善《教务处各岗位的职责》、《教务管理制度》和《各功能室的各项管理制度》。2、制定《教务处教师参与教学秩序管理的职责》，每天轮流在教学楼值班，记录教师早读、课堂出勤等，处理学生迟到等问题，维护正常的教学秩序。人人参与教学管理，人人做学生思想工作”。通过齐抓共管，踏着铃声进教师或迟到的教师大大减少。开学第一个月多，期末有点反弹。3、教师工作手册的查阅及反馈；4、组织召开《教师课堂教学座谈会》和问卷调查、《教师课堂师德座谈会》和问卷调查，及时进行了反馈。5、关注学生发展建立初一学生成长记录袋。6、打造教务处办公室。7、建立《中考宣传栏》，目的是肯定初2005届年级的中考成绩，宣传我校2004年中考优秀率和上重点高中的录取率，激励初2006届年级中考成绩稳中有升。8、建立《初中教学增量评价栏》、本栏目要跟踪评价的板块有：各学科增量。各班级总分增量。特别是各学科、各班级优秀率增量。通过优秀率增量来提高初中办学水平的知明度，打造学校品牌。我们做教学增量栏，主要想用发展的眼光来评价我们的学生、班级和老师。使我们的教学增量评价管理与教育局曾副局长的评价学校的方式接轨。9、建立《光荣榜》，展示的内容有四个板块：一是总分排列在前4名的班级，它从一个侧面体现班级管理的重要性，我们的导向是加强班级管理，向班级管理要质量。二是各年级的进步生，我们导向是善于发现学生的闪光点，用鼓励的方式肯定学生的成绩。三是学科总分排在前250的同学。我们是想通过七个中考成绩的科目的总分排列在年级前250名学生的分数，分析这个年级250名同学离中考600分以上和达到重点高中录取分数线还有多少差距，这个分数差距不一定科学，但它起着一个导向：就是如何通过过程管理，使各年级前250名学生中考总分达到600分以上和使他们的成绩与重点高中录取分数接轨，打造学校的优秀率和重点率。
五、学籍管理
1、教务处全体4次下到各班核对人数和变动情况，把正式生、借读生、复读生全部核对造册。为把稳起见，学籍管理员又到班上去一个一个核对，当查出两所学校学生都有未交借读费，及时做工作摧他们补交费用，并对交费《发票》进行核对。
2、如何规范对借读生的管理，是两校合并后的一个新的课题。教务处在综合两校借读生管理的优劣后，制定了《五华实验中学借读或插班生生管理规定》、《家长管理学生协议书》和《借读生申请表》等。并明确规定：学生转入、转出、借读、复读、休学等，必须先进行入学考试，再根据学生的考试成绩，交学校领导集体研究决定同意，按程序办理相关手续后才能到我校借读或复读。我们的原则是：有进必考，严格把好学生入口关。为减少丢“包袱”给下一年级的问题出现，严格把好“学生休学关”，对学校负责。
六、考务管理
本学期共组织了三次考试——小升初入学考，期中考和期末考。为严肃考风气、考纪，对学生进行诚信教育，体现客观、公平、公正的原则，给学生营造良好的考试环境，培养学生良好的考试习惯，有利于学生成绩的提高和及时弥补教学中的薄弱环节。认真加强对考务工作的过程管理，每次考试从工作安排、《布置考场要求》、《安排考场名单》《安排监考教师表》都认真推敲。逐步制定和完善《教师出题要求和试卷问题登记表》、《考场规则》、《监考教师职责》、《考场报告单》、《巡场员职责》、《巡场报告单》、《改卷和输分要求》等。期中考试和期末考提前交卷学生就几个，作弊的学生仅一次，两人传纸条。每次考务工作结束进行总结，肯定教师的优点，找出存在的问题，用不同方式向老师反馈，引起教师对考务工作的重视。如：当反馈期中考问题，特别是出题教师出题存在问题时，大部分出题教师都拿着试卷来找，达到了做这项目工作的目的。
七、对05届毕业班工作的几点启示
1.教育教学质量是学校的生命线。学校要高度重视毕业班的教学工作，在毕业班工作领导小组的直接领导下，宏观统筹和动作并签定中考目标协议或合同，层层落实职责。
2.学校各部门、处室要全力配合毕业班各项工作，树立高度的全局观念和服务意识，目标一致，形成合力。
3.要严格奖惩，加强并细化对年级组长、班主任和任课教师的质量监督和考核，增强管理力度，高度重视教学反馈，督促部分教师对班级管理和教学工作予以调整和改进，提高效率。
4.学校相关部门和年级组要严格管理和考核午自习及下午第四节课，以高度的责任心规范学习行为，做好具体的、相应的管理工作。
5.针对年级及各班级实际，持之以恒地规范好周末、假期补课的相关管理工作。
6.要加强体育工作，提高学生的身体素质。（主要是由体育教师和各班主任具体操作的常规体育训练和集中测试）
7.要及早成立毕业年级各学科备课小组，统一年级教学进度，规范相关要求，真正使年级组的集体备课、资料搜集、制卷、测试、阅卷、科研走入正轨。
8.要重视家校联系，定期召开班级、年级组家长会，对家长进行统一要求和培训并发挥家长委员会的监督和管理作用。
9.加强心理健康教育，实施心理干预，强化多渠道的正面引导，做好潜能生的转化工作。年级组要继续通过报告会、座谈会、心理咨询、多媒体、壁报（初三年级德育走廊）、知识竞赛等形式，有针对性地对学生进行了中考前的思想教育和心理健康教育；对吸烟、早恋、沉迷电子游戏、厌学、撒谎、拔毛、打架斗殴等不良行为严加防范并加以系统矫正。
10.要继续发扬年级组团结、友爱、民主的作风，保持和增强战斗力、凝聚力。倡导自律，敦促教师的自我教育与提高。
11.年级组长和班主任要调整改进一些工作方法、提高管理水平.
|
网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）