师大五华实验中学关于教师备课的基本要求

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2005年中年教师研讨课比赛评选结果一等奖两名：邹明、张宗德老师。二等奖四名：陶景、杨凤莲、施则源、杨京华老师。三等奖六名：李腾燕、陈家惠、邱广平、杨国召、章隽、王跃英老师。 [admin 2005年10月19日]

师大五华实验中学关于教师备课的基本要求

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师大五华实验中学关于教师备课的基本要求

作者：admin 文章来源：科研处点击数：更新时间：2005-10-8

国家教委全面推进中小学素质教育，提高教育教学质量的要求，是关系民族素质提高，国家发展的基础工程，在全校教职工的努力下，我校的素质教育也向纵深发展。我们应该清楚地认识到素质教育的主渠道是课堂教学，因为学生在校的大部分时间是在课堂，而不是课外，所以通过课堂教学一方面教给学生知识，建构自己的知识框架，另一方面培养学生的分析、比较、归纳和解题能力，同时还可通过对教材内容讲解，对学生适当渗透思想教育，来提高学生的综合素质。要达到这样的目的，教师就必须在上课前认真备课，要准确、深刻地理解教什么与学什么的内容与关系，既备教材，又要研究教学大纲，对教学的基本内容、重难点把握的基础上，再结合学生的实际，哪些问题容易混淆，哪方面的培养比较薄弱，应该采用什么样的方法引导并解决，从而做到胸中有书，眼中有人。如果没有这个备课过程，我们教师所上的课就达不到教学的基本要求，更谈不上提高学生的综合素质，只能是人云亦云和松散杂乱的东西，根本谈不上教师的主动性与创造性，所以备课这一环节是教学"五要素"中不可缺少的环节，是提高课堂教学效率的保证，为此科研室提出了教师备课的基本要求。
1、首先要提出每节课的教学目标，即：基础知识、能力培养、思想教育目标（理科教学在思想教育方面无法根据教材进行渗透的内容不必勉强）。只有目标明确，讲起课来才能心中有数。
2、写清每节课的重难点是什么？便于在讲课中进行突破，从而把课讲到位。
3、写出学生在本节课的教学过程中可能会存在哪些问题。
4、根据每节课的教学目标和重难点以及学生可能存在的问题，提出自己的教学设想和教学方法。
5、导入新课，这对于教学过程中从旧知识引入新知识来讲是无法避免的一个环节，往往良好导言，会引起学生对新课的浓厚兴趣，从而学好新知识。
6、教学过程，这是备课中最关键的部分，需要写清教学步骤，以及突破重难点具体方法和途径。
7、学生练习（要写清学生练习的内容）。
8、课堂小结，是对这节课的总结，可根据知识间的内在联系形成知识网络，从而进一步巩固掌握知识。
9、布置家庭作业，而作业的量和难度要适中。
10、附板书设计。
为了促进与落实这一工作，科研处将以定期和不定期的方式按以上要求检查教师教案，并把检查的结果纳入教师的工作考评与质量奖评定。

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