本研究方法和步骤：首先对初一年级学生进行心理测试，从中选出三个试验班和三个对照班进行三年的实验研究。根据不同时期学生具有的心理特征，分别采取开设心理教育课、开展青春期心理教育辅导、开展分类教育活动和开设心理咨询活动等方式进行三年的定性与定量相结合的跟踪实验研究。每年对所有学生进行心理素质测试对比分析，并根据实验进展的不同情况分别采取不同的措施，调试学生中存在的不良心理，优化学生的素质结构。实验结果表明：实验班不仅在心理素质、学习意志、道德品质等方面都比对照班有明显的改善，而且实验班学生的学习成绩及综合素质较对照班也有显著提高。实践证明在初中学生中开展心理素质教育能及时调试学生身上存在的不良心理因素，增强学生的适应能力、人际交往能力、应对挫折的能力，促使其身心都能得到健康的发展；能有效的提高学生的学习兴趣和学习自觉性，激发学生的学习动力，促使其学习成绩得到较大提高。