我的三年发展规划

                      ——张××

自从进入××中学，成为一名教师以来，学校对我们这些新人进行了多次多方面的培训，从校史介绍到师德报告再到优秀教师传授经验，我从听，看，再到自身实践。我觉得自己目前的水平与我校众多优秀教师还有很大的差距，和学校的要求也有一定的距离，所以要学习的东西还很多，而且觉得不断学习是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在认真学习了学校发展规划和本年度工作目标后，针对自己的特点制定个人发展计划如下：

三年发展目标和措施：

1.步入教师这个师这个职业几个月来，身感自己理论水平的匮乏，所以要不断加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《新世纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，要廉洁从教，以身作则。

2、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我作为一名新教师，时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给耀华的学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

3、积极投身于新课程改革的实验中，要更新教育观念。在个人角色定位上，一要从单纯的教育者转变为教育的研究者。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索规律性的认识；二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为学生提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上，我要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，成为学生的支持者，学生士气的鼓舞者，克服困难的援助者；从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的机制。使学习无出不在，在与课程关系中的角色定位上，从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和开发者，从单纯的知识传递变为终身学习的形成，帮助学生形成方法意识，使学生主动寻找创造新的方法解决问题。

  3、注重个人素质的培养，成为学生做人行事的榜样，不贪名利，不浮华，踏踏实实的教书，老老实实的做人。力求为学生创造最好的教育。

5、针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，多听课，常思考，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通过学生眼睛来反思自己的教学，要通过约请同事观察研究教学来反思，要通过阅读理论文献来反思自己的教学，要通过学生家长对学生的发展要求反思自己的教学。寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

本年度发展目标和措施：

1、今年承担毕业班的化学教学工作，在业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教，为他们的中考领好航，为他们成功的人生奠基。

2、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能使他们在我的课堂上得到发展，使他们快乐的认认真真的学好过好这一年，帮助学困生，使每一名学生都有信心有能力的面对中考。

3、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则， 重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，增强自己的管理能力和驾御课堂的能力，做一个有思想的新形势下的教师。

4、针对我校写字育人的教学特色，苦练写字基本功，争取一年后自己的“字”能上一个台阶。

5、自己在工作中曾得到过很多教师的帮助，他们良好的师德辐射带动了我，因此当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能。

     总之，我回珍惜这个来之不易的工作学习的机会，尽快的把自己塑造为一个优秀的教师，我会把教育作为自己的终生事业，为了这个目标而努力！